Lehrplan: Liechtenstein (Liechtensteiner Lehrplan (LiLe)): Überfachliche Kompetenzen, Stufe 7–9 · Schweiz (Lehrplan 21): Überfachliche Kompetenzen, Stufe 7–9
Wie lerne ich? Selbsteinschätzung
Schätze deine überfachlichen Kompetenzen ein: Wie steuerst du dein Lernen, wie gehst du mit Herausforderungen um, wie arbeitest du mit anderen zusammen? Sechs kurze Selbsteinschätzungen mit Reglern – deine Antworten werden mit Datum gespeichert, sodass du deine Entwicklung im Kompetenz-Spinnennetz verfolgen kannst.
Das lernst du hier
- Ich kann erklären, was überfachliche Kompetenzen sind und warum sie in jedem Fach helfen.
- Ich kann meine überfachlichen Kompetenzen ehrlich einschätzen und meine Einschätzung begründen.
- Ich weiss, wo ich meine Entwicklung im Kompetenz-Spinnennetz verfolgen kann und wie ich die Einschätzung wiederhole.
Liechtensteiner Lehrplan (LiLe): Selbständigkeit (Wie steure ich mein Handeln und Lernen?), Reflexion (Wer bin ich und wie beurteile ich?), Resilienz (Wie gehe ich mit Herausforderungen und Gefühlen um?), Bereitschaft (Was treibt mich an?), Miteinander (Wie verhalte ich mich in der Gemeinschaft?), Lernkompetenz (Informationsverarbeitung, Lernstrategien, Planen und Organisieren, Evaluieren, Konzentration, Probleme lösen, Zeitmanagement, Kritisches Denken.)
Worum es hier geht
In der Schule lernst du nicht nur Fächer wie Englisch oder Wirtschaft – du lernst auch, wie man lernt, arbeitet und zusammenlebt. Diese Fähigkeiten heissen überfachliche Kompetenzen: Sie helfen dir in jedem Fach und weit über die Schule hinaus.
In diesem Modul schätzt du dich selbst ein. Für jede Aussage schiebst du einen Regler auf die Stufe, die am ehesten stimmt: nie · selten · manchmal · oft · fast immer · immer.
Drei Dinge sind dabei wichtig:
- Sei ehrlich. Es gibt hier keine Punkte und keine Noten. Eine ehrliche Einschätzung hilft dir mehr als eine geschönte.
- Deine Einschätzung wird mit Datum gespeichert. Wenn du sie später wiederholst (zum Beispiel am Ende des Semesters), siehst du deine Entwicklung im Kompetenz-Spinnennetz auf der Startseite.
- Deine Lehrperson sieht deine Einschätzung, wenn dein Lernstand geteilt wird – zum Beispiel über den Klassen-Ordner. Sie schätzt dich auch selbst ein: Der Vergleich der beiden Sichten ist der wertvollste Teil – dort gibt es oft die besten Gespräche.
Nimm dir Zeit. Es ist keine Prüfung – es ist ein Blick in den Spiegel.
Wie ich mein Handeln und Lernen steure
Hier geht es darum, wie gut du selbst das Steuer in der Hand hast: Entscheidungen treffen, Wichtiges zuerst angehen, an deinen Zielen dranbleiben und Aufgaben ohne Erinnerung erledigen.
- Ich treffe Entscheidungen selbst und stehe dazu.oft (50)
- Ich setze Prioritäten und beginne mit dem Wichtigen.oft (50)
- Ich verfolge meine Ziele, bis ich sie erreicht habe.oft (50)
- Ich führe Aufgaben selbstständig aus, ohne dass man mich erinnern muss.oft (50)
Wie ich mich und andere einschätze
Wer sich selbst gut kennt, lernt leichter: Hier schätzt du ein, wie gut du deine Stärken und Schwächen kennst, deine Arbeit beurteilst und mit Meinungen umgehst.
- Ich kenne meine Stärken und Schwächen.oft (50)
- Ich kann meine eigene Arbeit realistisch einschätzen.oft (50)
- Ich kann das Verhalten anderer einschätzen und fair beurteilen.oft (50)
- Ich akzeptiere andere Meinungen und vertrete meine eigene.oft (50)
Wie ich mit Herausforderungen umgehe
Schwierige Aufgaben, Fehler und Rückschläge gehören zum Lernen dazu. Hier schätzt du ein, wie du damit umgehst – ohne dich schlechtzumachen: Es geht um ehrliches Hinschauen.
- Ich kann meine Gefühle wahrnehmen und regulieren.oft (50)
- Ich halte Frustration aus, ohne aufzugeben.oft (50)
- Ich gehe mit Rückschlägen um und mache weiter.oft (50)
- Ich sehe Fehler als Chance, etwas zu lernen.oft (50)
- Ich zeige Ausdauer, auch wenn es schwierig wird.oft (50)
Was mich antreibt
Interesse und Motivation sind dein Motor. Hier schätzt du ein, wie bereit du bist, dich auf Neues und auf Anstrengung einzulassen.
- Ich zeige Interesse an neuen Themen.oft (50)
- Ich finde Motivation für meine Aufgaben.oft (50)
- Ich bin bereit, mit der Arbeit zu beginnen.oft (50)
- Ich strenge mich auch bei schwierigen Aufgaben an.oft (50)
- Ich bin offen und bereit, Neues zu lernen.oft (50)
Wie ich mit anderen zusammenarbeite
Lernen passiert selten allein. Hier schätzt du ein, wie du dich in der Gruppe verhältst: zuhören, mitarbeiten, Regeln einhalten, Konflikte ansprechen und alle respektieren.
- Ich versetze mich in andere hinein.oft (50)
- Ich arbeite im Team mit und übernehme meinen Teil.oft (50)
- Ich kommuniziere verständlich und höre zu.oft (50)
- Ich halte vereinbarte Regeln ein.oft (50)
- Ich spreche Konflikte an und suche Lösungen.oft (50)
- Ich achte Vielfalt und begegne allen mit Respekt.oft (50)
Wie ich lerne und arbeite
Hier geht es um dein Handwerkszeug beim Lernen: Informationen verarbeiten, planen, dranbleiben, Probleme lösen, die Zeit einteilen und am Ende prüfen, wie gut es gelungen ist.
- Ich kann Informationen suchen, verstehen und verarbeiten.oft (50)
- Ich nutze passende Lernstrategien.oft (50)
- Ich plane und organisiere meine Arbeit.oft (50)
- Ich überprüfe am Ende, wie gut meine Arbeit gelungen ist.oft (50)
- Ich kann konzentriert an einer Sache bleiben.oft (50)
- Ich finde Lösungswege für neue Probleme.oft (50)
- Ich teile mir meine Zeit gut ein.oft (50)
- Ich denke kritisch nach und hinterfrage Aussagen.oft (50)
Wie weiter?
Geschafft! Deine Einschätzungen sind gespeichert.
- Auf der Startseite findest du dein Kompetenz-Spinnennetz: Dort siehst du deine Einschätzungen als Netz – und später auch, was deine Lehrperson eingeschätzt hat.
- Wiederhole dieses Modul etwa alle paar Monate. Erst durch mehrere Einschätzungen zu verschiedenen Zeitpunkten wird sichtbar, wie du dich entwickelst.
- Sprich mit deiner Lehrperson darüber, wo eure Einschätzungen auseinanderliegen – genau dort lohnt sich das Gespräch am meisten.